在全球化经济背景下，中国企业正面临前所未有的挑战与机遇，这要求企业家们必须重塑能力结构，以应对复杂多变的市场环境。在这样的背景下，“下一代企业家”的概念应运而生，他们不仅需要熟悉区域贸易规则，还需擅长AI技术应用，具备产品与服务的创新能力，以及绿色经营和ESG管理的领导力。
为了培养这样的企业家，《经理人》杂志提出了“企业家成长循环”的概念，强调大学管理学院（商学院）在企业家成长过程中的重要作用。这一循环模式认为，企业家不仅要在市场中历练，还需要回归商管教育进行深度学习，再返回市场实践，形成多次循环往复。
在这一循环中，EMBA项目成为了重塑企业家能力结构的关键环节。特别是中国香港/澳门区域的EMBA项目，以其全球化视野、前瞻理念、开放性和实效性，吸引了众多中国内地企业家的关注。
与内地的EMBA项目相比，中国香港/澳门区域的EMBA项目在招生面试阶段更加注重申请人的企业家精神和成长潜力，而非仅仅关注其所在企业的地位和个人职业发展情况。这种差异使得这些项目在培养企业家型人才方面具有更高的针对性和实效性。
以香港中文大学EMBA（中文）项目和香港科技大学EMBA（中/英文）项目为例，它们在生源基础和培养力方面均展现出显著优势。香港中文大学EMBA（中文）项目主要招收中国内地具有丰富管理经验的企业高层管理者，平均年龄较高，职务多为公司一把手。在培养方案上，该项目注重从思维到资源的全链式培养，强调创新思维和实践能力。
而香港科技大学EMBA（中/英文）项目同样以中国内地企业高层管理者为主要招生对象，生源结构多样，包括国营企业、外企和私营企业等。在培养方案上，该项目设计了一份清晰的“学习蓝图”，涵盖核心概念、环球探索、进阶提升和领导与超越等模块，旨在提升学生的全球视野和领导力。
根据《经理人》的评选结果，香港中文大学EMBA（中文）项目和香港科技大学EMBA（中/英文）项目在商管教育领域的影响力表现突出，荣膺高星级评级。这些项目的成功不仅在于其优质的教学资源和培养方案，更在于它们对使命和愿景的坚守，以及对社会责任的担当。
通过对比和分析，我们可以看到中国香港/澳门区域的EMBA项目在培养企业家型人才方面具有显著优势。它们不仅注重学生的实践经验和创新能力，还强调全球视野和领导力培养。这些特点使得这些项目成为“下一代企业家”成长道路上的重要助力。
（图为香港科技大学EMBA课堂）
（图为香港中文大学EMBA师生合影）
